Puedes optimizar el espacio para el aprendizaje activo, incluso en espacios pequeños

Cuando se platica con los profesores sobre las necesidades de mobiliario en sus aulas, comúnmente se hablan sobre su necesidad de abrir o tener más espacio para transitar en el salón de clases.

A medida que los estudiantes ingresan a clase, se aprietan en espacios destinados a maximizar la cantidad de cuerpos que pueden caber en filas ya sea con pupitres o escritorios que se colocan al frente de la sala.

Para expandir el aprendizaje se requiere la colaboración de los estudiantes, por lo que los profesores a menudo agrupan los pupitres juntos, lo que permite a los estudiantes comunicarse en pequeños grupos.

Cuando los pupitres se organizan en grupos, los estudiantes tienen mejores oportunidades para interactuar.

PUPITRE ELLITICO PP PALETA EN PP-OHV-2301 Intemueble

Las unidades grupales compactas también abren pasillos para que los profesores se muevan donde más se necesita y permite a los estudiantes acceder a los elementos almacenados que puedan ser necesarios.

Algunos tipos de pupitres están mejor diseñados que otros para el trabajo grupal de estudiantes.

Sin embargo, los educadores pueden optimizar los arreglos grupales, independientemente si los escritorios son más adecuados para el trabajo individual o colaborativo.

Por ejemplo, si se cuenta con escritorios rectangulares, notarás que este mobiliario está diseñado para el trabajo individual, pero los educadores han encontrado formas de agruparlos en configuraciones que permiten a todos los estudiantes participar en grupos.

Al organizar escritorios rectangulares, he visto a los profesores emplear una “regla de cinco” para el trabajo en grupos pequeños.

Los educadores optimizan sus grupos de cinco estudiantes al traer cuatro escritorios para formar un cuadrado estrecho, con un quinto escritorio empujado contra un lado de ese cuadrado.

Grupo De Cinco Estudiantes Latinos, Americanos, Caucásicos Y ...

Aunque parezca que ese quinto estudiante sería un caso atípico, este no es el caso.

La investigación muestra que la adición de ese quinto participante reduce las posibilidades de que los estudiantes se dividan en parejas.

Los miembros del grupo están lo suficientemente cerca el uno del otro que cada estudiante debe ser responsable.

El grupo compacto crea igualdad de oportunidades para que cada alumno participe, ya que ningún alumno está oculto de la línea de visión de ningún otro alumno.

Algunos escritorios están diseñados específicamente para el trabajo colaborativo con formas que ofrecen un amplio espacio de trabajo individual, al tiempo que reducen en gran medida la huella de las configuraciones grupales.

Estos escritorios de colaboración brindan a los educadores más libertad para crear el espacio que necesitan porque los escritorios están diseñados para encajar y mantener despejados los pasillos.

Cuando las computadoras de escritorio tienen forma de trapecio, por ejemplo, los profesores pueden alejarse de la “regla de los cinco” colocando escritorios en grupos de seis u ocho personas donde cada estudiante puede tener la misma oportunidad de participar.

Incluso con grupos más grandes, las líneas de visión claras y la disposición cercana de los asientos hacen que cada participante sea responsable.

Si lo desea, los escritorios trapezoidales también pueden caber en grupos más compactos de tres, cuatro y cinco, abriendo pasillos más grandes que los que se crearían con escritorios rectangulares en agrupaciones similares.

Mesa de trabajo Trapezoidal – Muebles Comerciales

Otros escritorios están diseñados de forma similar con ángulos específicos o superficies curvas que se unen para optimizar la participación del grupo y crear espacio para interacciones efectivas en un entorno de aprendizaje activo.

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